ಸದಸ್ಯ:Divya Joyce

ಶಿಕ್ಷಣ ಶ್ಲಾಘನಾತ್ಮಕ ವಿಚಾರಣೆ ಬಳಕೆ

ಶ್ಲಾಘನಾತ್ಮಕ ವಿಚಾರಣೆ ಗಮನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಬದಲಿಗೆ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಮಾಡಿದಾಗ , ಸುಧಾರಣೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಎಂದು ನಂಬಿರುವುದಾಗಿ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಜನರು ಧನಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಒಲವು ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ . ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆ ಮಾಡಬೇಕು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ , ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಏಳಿಗೆಗೆ . ಎಐ ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಅವರನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಕನಸು ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಏನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು . ಇಂದು ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರ ಜೀವನ ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ ತರಾತುರಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು . ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಎಐ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಶ್ಲಾಘನಾತ್ಮಕ ವಿಚಾರಣೆ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಹಕಾರಿ ಹುಡುಕಾಟ , ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಆಗಿದೆ . ಇದು , ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಮಾನವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮಾಡಿದಾಗ 'ಜೀವನ' ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎಐ ಧನಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾವ್ಯ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ತಯಾರಿಕೆಯು ಮೂಲಕ ವಿಚಾರಣೆ ಸಜ್ಜು " ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೂರಾರು ಅಥವಾ ಜನರ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾವಿರಾರು ಒಳಗೊಂಡ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆ ' .

ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಅಪ್ಲೈಡ್ , ಎಐ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಶಾಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು , ತಮ್ಮ ವರ್ಗ ಜೊತೆಗಾರರು , ಅವರ ಪೋಷಕರು ಹಾಗೂ ಈ ಅನ್ವೇಷಣೆಯು ಪ್ರಭಾವಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಒಂದು ಸಹಕಾರಿ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರ ಆಕಾರ ಸಹಾಯ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಹೆಮ್ಮೆ ವಿಚಾರಕ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಒಂದು ಕಥೆ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ / ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಈ ಕಥೆ ಒಬ್ಬಳೇ ಏನು ಸಾಧ್ಯವಾದ ಉದಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಂಡಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಓದುವ , ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ , ಬರೆಯಲು . ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಈ ಹರಿಯುವ , ಮಗು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನೇ ಪೋಯ್ಸ್ಡ್ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರದರ್ಶನ , ಅಂಗೀಕಾರ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧತೆ ಸಂತೋಷ ತೆರೆದಿಡುತ್ತದೆ ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಿಸಿ ಇದೆ . ಎಐ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಇದು ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಂತರ ( AI ನ 5Ds ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ಸಚಿತ್ರ ಐದು ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಚಾರಕ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ವಸ್ತುವಿನ ಹೇಳಿಕೆ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಹೆಮ್ಮೆ ವಿಚಾರಣಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರೇರಣೆ ವರ್ಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಜೀವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಒತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದರ ಮೇಲೆ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನಿಟ್ಟು ಜನರು ಅವರು ಬಗ್ಗೆ ಅಸಮಾಧಾನ ಬಿಟ್ಟರೆ ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇವೆ ಏನು ಪೋಷಿಸಿ ಎಂದು ಎಐ ಶಿಷ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಹಾಗಂತ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಗು ತನ್ನ / ತನ್ನ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ AI ನ ಐದು ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಬಹುದು , ಅವನಿಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು / ಅವಳ ಮತ್ತು ಅವನು / ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಲು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಈ ಕಥೆ ಲಾಭ ಹೇಗೆ ಕನಸು ಅವನು / ಅವಳು ತನ್ನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕುರಿತಾಗಿ ತನ್ನ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ , ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಆಸ್ವಾದಿಸುತ್ತಾನೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು

ತತ್ವಗಳನ್ನು ಒಂದು ತ್ವರಿತ ನೋಟ ಎಐ ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಏಕೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ : ನಾನು . ರಚನೆಯ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ - ನಾವು ಕೇವಲ ರಿಯಾಲಿಟಿ (ಪ್ರಪಂಚ) ವಿವರಿಸಲು ಇಲ್ಲ ಬಳಸುವ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳು, ನಿಜವಾಗಿ 'ನಮ್ಮ' ರಿಯಾಲಿಟಿ (ಪ್ರಪಂಚ) ರಚಿಸಲು ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಾವು ರಚಿಸಲು ಭವಿಷ್ಯದ ರೀತಿಯ ಪ್ರಭಾವ ಎಂದು ನಾವು ಬಳಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಭಾಷೆ ಮಗುವು ಅವಳ / ಅವನ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ತನ್ನ ಸ್ವಯಂ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವನು / ಅವಳು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ , ಆದರಿಂದ ಅವರ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಭಾವ ಯಾವ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. II . ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತತ್ವ - ಬದಲಾವಣೆ ನಾವು ಒಂದು ವಿಷಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಲು ಕ್ಷಣದಿಂದ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. AI ನ ಹೃದಯ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ - ಕಳೆದ ವಾರ ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಸ್ತು ಯಾವುದು? III . ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ - ವಿಚಾರಣೆಯ ವಿಷಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಏನು ಎಂದು, ಈ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಅಧ್ಯಾಯ ತೆರೆಯಲು ಸಹಾಯ. ಸುದ್ದಿಗಳು ಹಿಂದೆ ಅರಿತುಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಇದ್ದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗ . IV . ನಿರೀಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ - ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸ್ವತಃ ನೋಡಲು ಮಾಡಿದಾಗ ನಾವು ರಚಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು , ಆದ್ದರಿಂದ , ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಈ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ಭವಿಷ್ಯದ ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಗುರಿಯೆಡೆಗೆ ಮಗು ಪುಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿ ಪಾಸಿಟಿವ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ - . ಭರವಸೆ , ಸ್ಫೂರ್ತಿ , ಆರೈಕೆ ಉದ್ದೇಶದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ , ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ನಾವು ಧನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಏನು ಸೇರಿವೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಏನೋ ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದನ್ನು ಉತ್ತಮ ಏನೋ ಅಂಗವಾಗಿದೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು . ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪಾಸಿಟಿವ್ ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಖ್ಯ.

ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಂಧನ ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮುಕ್ತ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ . ಎಐ ಕೇವಲ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಕ ಮೆಮೊರಿ ಬದಲಿಗೆ ತಮ್ಮ ನವೀನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಈ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ . ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಧನಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿ ವರ್ಧಿಸಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚು ಕೊಠಡಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಸಮುದ್ರ ತರಲು ಎಂದು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಈ ವರ್ಧಿತ.ಬಳಸಿ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ . ಸಹ ' ಪ್ರತಿ ಮಾನವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ , ಕೆಲಸ ಏನೋ ಊಹೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಐ ಮೂಲಭೂತ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು " ಯಾವುದೇ ಮಗುವು / ಮಗು ಸ್ವತಃ ಅವರಿಗೆ ಅಚ್ಚರಿಯನ್ನು ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶ ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಸೂಚನೆ ಆಗಿದೆ . ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅವನ / ಅವಳ ಎಂಬ ಕೋರ್ ಅವನ / ಅವಳ ಟ್ಯಾಪ್ ಶಕ್ತಗೊಳಿಸಿ ಎಂದು ಇಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ .

' ವಿಫಲವಾಗಿದೆ ' ಎಂದು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದ ಯಾರು ಸರಾಸರಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು . ಶಿಕ್ಷಣ ಐ ಮಗು ಅವನು / ಅವಳು ಸಾಧನೆಯಿಂದ ತೃಪ್ತಿ ಇದೆ ಅಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಥೆ ಮೂಲಕ , ಮಗು ಅವನು / ಅವಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೃಪ್ತಿ ಈ ಅಂಶವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಏನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು . ಎಐ ಕೂಡ ' ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಶಕ್ತಿ ಲೊಕೇಟಿಂಗ್ ' ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಂಡಿತ್ತು. ಇದು ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಡಬೇಕು ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮ ಏನೆಂದು ಶೋಧನೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರೇರಣೆ ಹಿಂದಿನ ಯಶಸ್ಸಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಎಐ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಕನಸಿನ ತೆರೆದಿಡುತ್ತದೆ.

ಕಳೆದ ಎರಡು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಳವಳಿಗಳು ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ನಡುವೆ ಹಾಗೂ ಪೋಷಕರು , ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲಿನ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಎರಡೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಯೋಗದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗಾಗಿ ಕರೆ ಬಂದಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧಕ (1994) ಹರ್ಗ್ರೀವ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರು , ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನೈತಿಕ ಬೆಂಬಲ ಪಡೆಯಲು , ಕ್ರಮ ಸಂಘಟಿಸಲು , ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ , ಶಾಲೆಯ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಒಂದು ' ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ತತ್ವ ' ( ಪು. 245 ) ಎಂದು ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ , ತಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು . ಈ ಕಾಳಜಿ , ಧನಾತ್ಮಕ ಗಮನ ಹೊಂದಿದೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ಏರ್ಪಡಿಸಿದೆ , ಆಳವಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಗು ಈ ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಕುಶಲ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ದೂರಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬದಲಾವಣೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಸೂಚಿಸಿದವು. ಹೆಮ್ಮೆ ವಿಚಾರಣೆ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ' ಏನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ' ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಒಂದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಈ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅಂಕಗಳನ್ನು .