ಸದಸ್ಯ:2230581manojkumargm/ನನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಪುಟ

ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ COVID 19 ಪರಿಣಾಮ

ಭಾರತದ ಆರ್ಥಿಕ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿಯೇ 2020 ಮರೆಯಲಾಗದ ವರ್ಷ. ಕಾರಣ ಕೋವಿಡ್‌-19 ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಹಾಗೆ ಲೆಕ್ಕಚಾರ ಹಾಕಿದರೆ ಕೋವಿಡ್‌-19 ಬರುವುದಕ್ಕೆ ಮೊದಲೇ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮಂದಗತಿಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಹೀಗಿದ್ದರೂ ಸುಧಾರಣಾ ಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ 2024ರ ವೇಳೆಗೆ 5 ಲಕ್ಷ ಕೋಟಿ ಡಾಲರ್‌ಗಳ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನಾಗಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಪ್ರಧಾನಿ ನರೇಂದ್ರ ಮೋದಿ ಹೊಂದ್ದಿರು. ಆದರೆ ಕೋವಿಡ್‌ ಸೋಂಕು ಹರಡಿದ ನಂತರ ಇಡೀ ಚಿತ್ರಣವೇ ಬದಲಾಯಿತು. ಕೋವಿಡ್‌-19 ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ನಂತರ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗ ಹರಡುವುದು ಹಾಗೂ ಪ್ರಾಣ ಹಾನಿಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಹಾಗೂ ಎದುರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಸಕಲ ಸಿದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಮಾರ್ಚ್ 25ರಿಂದ ಮೇ 18ರ ತನಕ 4 ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ68 ದಿನಗಳ ಲಾಕ್‌ಡೌನ್‌ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿತ್ತು.

ಮೈನಸ್‌ ಶೇ.23.9ಕ್ಕೆ ಜಿಡಿಪಿ ಕುಸಿತ: ಲಾಕ್‌ ಡೌನ್‌ ಪರಿಣಾಮ ಏಪ್ರಿಲ್‌-ಜೂನ್‌ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (ಜಿಡಿಪಿ) ಪ್ರಮಾಣ ದಾಖಲೆಯ ಮೈನಸ್‌ ಶೇ.23.9ರಷ್ಟು ಕುಸಿಯಿತು. ಉತ್ಪಾದನೆ, ನಿರ್ಮಾಣ, ವ್ಯಾಪಾರ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಉದ್ದಿಮೆ, ರಫ್ತು, ಹೋಟೆಲ್‌ ಉದ್ಯಮ, ಸಾರಿಗೆ, ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ತೀವ್ರ ನಷ್ಟಕ್ಕೀಡಾಯಿತು. ಎರಡನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಮೈನಸ್‌ 23.9ರಿಂದ ಮೈನಸ್‌ ಶೇ.7.5ಕ್ಕೆ ಜಿಡಿಪಿ ಸುಧಾರಿಸಿತು. ಆದರೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿಇದನ್ನು ಆರ್ಥಿಕ ಹಿಂಜರಿತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಏಪ್ರಿಲ್‌-ಜೂನ್‌ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿಸಂಭವಿಸಿದ ಜಿಡಿಪಿ ಕುಸಿತ 1996ರಲ್ಲಿ ಜಿಡಿಪಿ ಅಂಕಿ ಅಂಶ ಪ್ರಕಟವಾಗಲು ಆರಂಭವಾದಂದಿನಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಕುಸಿತವಾಗಿತ್ತು. ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ 20 ಪ್ರಮುಖ ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪತನವಾಗಿತ್ತು. 1990ರಿಂದೀಚೆಗೆ ಭಾರತ ವಾರ್ಷಿಕ ಸರಾಸರಿ 7 ಪಸೆಂರ್‍ಟ್‌ ಜಿಡಿಪಿ ದಾಖಲಿಸಿತ್ತು. ಈ ವರ್ಷ ಮೈನಸ್‌ ಶೇ.7 ದಾಖಲಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಇದೆ.[೧]

ಈ ವರ್ಷ ಜನವರಿಯಲ್ಲಿಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಎತ್ತರಕ್ಕೇರಿದ್ದ ಮುಂಬಯಿ ಷೇರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂವೇದಿ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಸೆನ್ಸೆಕ್ಸ್‌ ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿಕೋವಿಡ್‌-19 ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿಪಾತಾಳಕ್ಕೆ ಕುಸಿಯಿತು. ನಂತರ ವರ್ಷಾಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮತ್ತೆ ಗಣನೀಯ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನೂ ದಾಖಲಿಸಿತು. 2020ರ ಜನವರಿ2 ರಂದು 41,626ರಲ್ಲಿದ್ದ ಸೆನ್ಸೆಕ್ಸ್‌ ಮಾರ್ಚ್ 25ಕ್ಕೆ 26,499ಕ್ಕೆ ಕುಸಿದಿತ್ತು. ನಂತರ ಕ್ರಮೇಣ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡು ಡಿಸೆಂಬರ್‌ 24ರ ವೇಳೆಗೆ 46,743ಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಿತು. ಭಾರತದಲ್ಲಿ COVID-19 ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಣಾಮವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕವಾಗಿದೆ. 2020 ರ ಆರ್ಥಿಕ ವರ್ಷದ ನಾಲ್ಕನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪ್ರಕಾರ 3.1% ಕ್ಕೆ ಇಳಿದಿದೆ . ಭಾರತದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಕರೋನವೈರಸ್ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಪರಿಣಾಮದಿಂದಾಗಿ ಈ ಕುಸಿತವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಎಂದು ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರದ ಮುಖ್ಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸಲಹೆಗಾರರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ, ಭಾರತವು ಪೂರ್ವ-ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ನಿಧಾನಗತಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಪ್ರಕಾರ , ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು "ಭಾರತದ ಆರ್ಥಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಮೊದಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ"[೨]

ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದಿಂದಾಗಿ 2020 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಿಶ್ವದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಾದ್ಯಂತ ಸಂಭವಿಸುವ ಆರ್ಥಿಕ ಹಿಂಜರಿತವಾಗಿದೆ . ಜಾಗತಿಕ ಷೇರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳು 1987 ರಿಂದ ತಮ್ಮ ಕೆಟ್ಟ ಕುಸಿತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವು, ಮತ್ತು 2020 ರ ಮೊದಲ ಮೂರು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ G20 ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ 3.4% ನಷ್ಟು ಕುಸಿದವು. ಏಪ್ರಿಲ್ ಮತ್ತು ಜೂನ್ 2020 ರ ನಡುವೆ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ 400 ಮಿಲಿಯನ್ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು 2020 ರ ಮೊದಲ ಒಂಬತ್ತು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಂದ ಗಳಿಸಿದ ಆದಾಯವು 10 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಕುಸಿಯಿತು, US$3.5 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ನಷ್ಟು ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿದೆ. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಜಾಗತಿಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ $82 ಟ್ರಿಲಿಯನ್‌ಗೆ ಹಾಕಿತು. COVID -19 ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ಯುರೋಪ್‌ಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿದಾಗ, ಯುರೋಪಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೂಡಿಕೆಯು ಅಧಿಕವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅದು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ನಿಧಾನವಾಯಿತು. 2019 ರಲ್ಲಿ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾರೆ ಹೂಡಿಕೆಯು ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಸುಮಾರು 3% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಇದು ನೈಜ GDP ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೀರಿಸಿದೆ.

ಲಾಕ್‌ಡೌನ್ ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ನೇರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಇತರ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಂತೆ ಹೂಡಿಕೆಯು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕುಸಿಯಿತು. 2020 ರ ಎರಡನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆಯು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ 19% ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ ಈ ಪರಿಣಾಮವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಸಡಿಲಿಸಲಾಗಿದೆ. 2019 ರಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ವಲಯ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಪಾರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ನಿಧಿಯ ಲಭ್ಯತೆ 2020 ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹದಗೆಟ್ಟಿದೆ.ಕರೋನವೈರಸ್ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆಯು ಸ್ಟಾಕ್, ಬಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಸರಕು (ಕಚ್ಚಾ ತೈಲ ಮತ್ತು ಚಿನ್ನ ಸೇರಿದಂತೆ) ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹಣಕಾಸು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ . ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು ರಷ್ಯಾ-ಸೌದಿ ಅರೇಬಿಯಾ ತೈಲ ಬೆಲೆ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು , ಇದು ಕಚ್ಚಾ ತೈಲ ಬೆಲೆಗಳ ಕುಸಿತ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಚ್ 2020 ರಲ್ಲಿ ಷೇರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು . ಯುನೈಟೆಡ್ ನೇಷನ್ಸ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ US $ 220 ಶತಕೋಟಿ ಆದಾಯದ ಕಡಿತವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು COVID- ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. 19 ರ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಣಾಮವು ತಿಂಗಳುಗಳು ಅಥವಾ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನಿಲದ ಬೆಲೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏಪ್ರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಕೋವಿಡ್‌ನ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಏಕಾಏಕಿ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಷೇರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿನ ಚಂಚಲತೆಯ ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಂಬಂಧವಿತ್ತು. ಈ ಚಂಚಲತೆಯ ವಿಶಾಲ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಯ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸರಾಗಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ

ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ಮೇಲೆ COVID 19 ಪರಿಣಾಮ.

ಹತ್ತು ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದಿಂದ ಉದ್ಯೋಗ.

"ಈ ಭೂಮಿ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ಹತ್ತು ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವು ಉದ್ಯೋಗ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೋಟ್ಯಂತರ ಜನರಿಗೆ ಇದರಿಂದ ಜೀವನ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ" ಎಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದಿಂದ ಆರ್ಥಿಕತೆಗೆ ಉತ್ತೇಜನ ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ. ಜನರನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಶ್ವದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಆಫ್ರಿಕನ್ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು, ಸಣ್ಣ ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ತುರ್ತು ಸ್ಥಿತಿ.2020ರ ಮೊದಲ ಐದು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಕೊರೊನಾ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಿಂದಾಗಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರವಾಸಿಗಳ ಆಗಮನ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕುಸಿದಿದೆ. ಆದಾಯ ಪಾತಾಳ ತಲುಪಿದೆ. ಶ್ರೀಮಂತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಇದು ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಹೊಡೆತ. ಇನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ, ಅದರಲ್ಲೂ ಆಫ್ರಿಕನ್ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹಾಗೂ ಸಣ್ಣ ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ಇದು ತುರ್ತು ಎಂದಿದ್ದಾರೆ.ಜಾಗತಿಕ ಜಿಡಿಪಿ 1.5% ಕುಸಿತ

ಕೆಲವು ದೇಶಗಳ ಜಿಡಿಪಿಗೆ 20%ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದಿಂದಲೇ ಬರುತ್ತದೆ. ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದಿಂದ ಬರುವ ಆದಾಯ 2020ರಲ್ಲಿ 910 ಕೋಟಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಡಾಲರ್ ಕುಸಿದು, 1.2 ಲಕ್ಷ ಕೋಟಿ ತಲುಪಬಹುದು ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ. ಇನ್ನು ಇದರಿಂದ ಜಾಗತಿಕ ಜಿಡಿಪಿ 1.5% ಕುಸಿದು, 2.8% ತಲುಪಲಿದೆ. ಇದರ ಜತೆಗೆ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತದ 14.4 ಕೋಟಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಸಹ ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ

ಮಾರ್ಚ್ ೩, ೨೦೨೦ ರಂದು, ಇಟಲಿ, ಇರಾನ್, ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ ಪ್ರಜೆಗಳಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ನೀಡಲಾಗಿರುವ ವೀಸಾ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವೀಸಾಗಳನ್ನು ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿತು. ಮಾರ್ಚ್ ೪, ೨೦೨೦ ರಂದು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಕಲ್ಯಾಣ ಸಚಿವ ಡಾ.ಹರ್ಷ್ ವರ್ಧನ್ ಅವರು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡುವುದಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದರು. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ೫,೮೯,೦೦೦ ಜನರನ್ನು ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರನ್ನು ನೇಪಾಳದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಅಗಿದೆ. ಸುಮಾರು ೨೭,೦೦೦ ಜನರು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮುದಾಯ ಕಣ್ಗಾವಲಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ವಿದೇಶದಿಂದ ಭಾರತಕ್ಕೆ ವಿಮಾನ ಮೂಲಕ ಬರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಸರ್ಕಾರವು ಈಗ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ತಪಾಸಣೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ.

೧೧ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೦ ರಂದು, ೨೦೨೦ರ ಏಪ್ರಿಲ್ ೧೫ ರವರೆಗೆ ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರವು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ವೀಸಾಗಳನ್ನು ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಿದೆ. ಒಸಿಐ ಕಾರ್ಡ್ ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ೨೦೨೦ ರ ಏಪ್ರಿಲ್ ೧೫ ರ ವರೆಗೆ ಭಾರತವು ವೀಸಾ ಮುಕ್ತ ಪ್ರಯಾಣ ಸೌಲಭ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಫೆಬ್ರವರಿ ೧೫ ರ ನಂತರ COVID-19 ಪೀಡಿತ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಂದ ಬರುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾರತೀಯ ಪ್ರಜೆಗಳು ೧೪ ದಿನಗಳವರೆಗೆ ನಿರ್ಬಂಧನಲ್ಲಿರಬೇಕು ಎಂದು ಸಾರಿತು.ಮಾರ್ಚ್ ೧೮ ರಿಂದ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಯೂನಿಯನ್, ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್‌ಡಮ್ ಮತ್ತು ಟರ್ಕಿಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಮಾರ್ಚ್ ೩೧ ರವರೆಗೆ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಯಿತ.ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ, ಫಿಲಿಪೈನ್ಸ್, ಮಲೇಷ್ಯಾದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಮಾರ್ಚ್ ೩೧ ರವರೆಗೆ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದನ್ನು ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರ ನಿಷೇಧಿಸಿದೆ.[೩]

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗಡಿಗಳ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆ

ಬದಲಾಯಿಸಿ.ವೈರಸ್ ಹರಡುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮಾರ್ಚ್ ೯ ರಂದು ಮಿಜೋರಾಂ ಸರ್ಕಾರ ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾನ್ಮಾರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗಡಿಗಳಿಗೆ ಮೊಹರು ಹಾಕಿದೆ.ಮಾರ್ಚ್ ೧೩ ರಂದು, ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರವು ಇಂಡೋ-ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ, ಇಂಡೋ-ನೇಪಾಳ, ಇಂಡೋ-ಭೂತಾನ್ ಮತ್ತು ಇಂಡೋ-ಮ್ಯಾನ್ಮಾರ್ ಗಡಿ ಚೆಕ್ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸಂಚಾರವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿತು.

ಮಾರ್ಚ್ ೧೫ ರಂದು, ಇಂಡೋ-ಪಾಕಿಸ್ತಾನದ ಭೂ ಚೆಕ್ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಚ್ ೧೬ ರ 00:00 ಗಂಟೆಯಿಂದ ಸರ್ಕಾರವು ಸಂಚಾರವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿತು. ಕಾವಿಡ್-19 ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಉದ್ಯಮದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರಯಾಣದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯ ಕುಸಿತ. ಕರೋನವೈರಸ್ ಹರಡುವಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವು ಭಾರಿ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ , ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ಅದರ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿವೆ. ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಶ್ವ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಸಂಸ್ಥೆಯು 2020 ರಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಆಗಮನವು 58% ರಿಂದ 78% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದೆಂದು ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ, ಇದು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ರಶೀದಿಗಳಲ್ಲಿ US $0.9–1.2 ಟ್ರಿಲಿಯನ್ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.[೪]

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

https://www.bbc.com/news/business-51706225

https://www.economicsobservatory.com/how-has-covid-19-affected-indias-economy

https://www.pewresearch.org/short-reads/2020/04/01/more-than-nine-in-ten-people-worldwide-live-in-countries-with-travel-restrictions-amid-covid-19/

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೋವಿಡ್ 19 ಪರಿಣಾಮ

ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ತನ್ನ ಕಪಿಮುಷ್ಠಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದಂತ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗ ಕರೋನ. ಇದನ್ನು ಕೋವಿಡ್ 19 ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕೋವಿಡ್ನ ವಿಸ್ತೃತ ರೂಪ ಕೋ ಎಂದರೆ ಕರೋನಾ ನೀ ಎಂದರೆ ವೈರಸ್ ಡಿ ಎಂದರೆ ಡಿಸೀಸ್ ರೋಗ ಎಂದ ಹೇಂಬಲಾಗಿದೆ. ಇದು 2009 ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಅದಕ್ಕೆ ಇದನ್ನು ಕೋವಿಡ್ 19 ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೋವಿಡ್ 19 ಮೊದಲು ಚೀನಾ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪತ್ತೆಯಾಗಿತ್ತ. ಕೋವಿಡ್ 19 ಹರಡುವಿಕೆಯಿಂದ ಜಗತ್ತಿನ ಹಲವಾರು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು. 2020 ಮಾರ್ಚ್ ನಲ್ಲಿ ಕೋವಿಡ್ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಹಲವಾರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು. ಕೋವಿಡ್-19 ಸೋಂಕಿನ ಹರಡುವಿಕೆ ಹಲವಾರು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮುಚ್ಚಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಯು ಎನ್ ಇ ಎಸ್ ಸಿ ಓ ಪ್ರಕಾರ ಏಪ್ರಿಲ್ 2020 ರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 1.6 ಶತಕೋಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ.ಸುಮಾರು ೪೧ ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿತ್ತು ಇದು ಸರಿಸುಮಾರು 10.3 ತಿಂಗಳುಗಳಿಗೆ ಸಮಾನ . ಶಾಲೆಗಳು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ ಕರಣಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಾಣಿಮ ಬಿರಿತು.ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮುಚ್ಚಳಾಗಿದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿತ್ತು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಯುಎನ್ಎಸ್ಕೋ, ಆನ್ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಗಳಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಂದುವರೆಸಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿತು.ಕರೋನ ಭಾರತ ದೇಶಕ್ಕೆ ಲಗ್ಗೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರ ನೆಲಕಚ್ಚಿತು ಕರುಣದಿಂದಾಗಿ ಶಾಲಾ-ಕಾಲೇಜುಗಳು ಸುಮಾರು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದವು. ದೇಶದ ಭಾವಿ ಪ್ರಜೆಗಳಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಈ ಕರೋನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿಯುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. ಕರುಣದಿಂದಾಗಿ ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಬರದೇ ಇದ್ದಿದ್ದರಿಂದ ಶಾಲೆಗಳು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ನಷ್ಟ ಅನುಭವಿಸಿದವು. ಇದರಿಂದ ಅನೇಕ ಕಾಸಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸ ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸುಮಾರು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬರಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಫ್ಲ್ಯಾಟ್ ಫಾರ್ಮ್ ಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಳುವಂತೆ ಆಯಿತು.ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದಿಂದಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಿಕ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ಹಲವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆನ್ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸರಳವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಗೊಂಡರು. ಆದರೆ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆನ್ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಲಭವಾಗಿ ದೊರೆಯಲಿಲ್ಲ.ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಗೊಂಡರೆ, ಅನೇಕರು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ತಡೆಗೋಡೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು: ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಗತ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕ, ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅನುಕೂಲಕರ ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ.ದೂರಸ್ಥ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಸ್ತೃತ ಅವಧಿಯಿಂದ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಒದಗಿಸಿದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಕೊರತೆಯಿರುವವರು, ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ಮಟ್ಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಣಗಾಡಿದರು. ಕಲಿಕೆಯ ನಷ್ಟವು ದುರ್ಬಲ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅವಕಾಶಗಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಳವಳವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಪರಿಣಾಮ

ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದಿರುವುದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಕಲಿಕಾ ನಷ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಆತಂಕ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಓದುವಂತಹ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿರುವ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವುಳ್ಳ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಆತಂಕ ನಿಜವಾಗಬಹುದು. ಇನ್ನು, ಓದುವಂತಹ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ ಉಂಟಾದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಓದುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ.ವಿಶ್ವಬ್ಯಾಂಕ್‌ನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವು ಶಾಲೆಯ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯಿಂದ ಕಲಿಕಾ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. 7 ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲಾ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯಿಂದ ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಸುಮಾರು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಕಲಿಕೆಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದು ಜೀವನ ಪರ್ಯಂತ ಗಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆತಂಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದೆ. ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಬಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಹಿರಿಯವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿಕೊಡದಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.ಕೋವಿಡ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹಾಳುಗೆಡವುತ್ತಿದ್ದು ಸರಕಾರ ಈಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿವಾಗಿ ತೇರ್ಗಡೆಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಸನ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಸುಪ್ತ ಮನಸ್ಸಿನ ಪ್ರತಿಭೆ ಇದರಿಂದ ಕಮರಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಹಿಂದುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ಧತಿಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ಪರಿಸರದಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗುತ್ತಿದ್ದು ಈ ವರ್ಷ ಕೂಡ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪಾಠ ಪ್ರವಚನಗಳನ್ನೇ ನಂಬುವಂತಾಗಿದೆ.

ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಮಕ್ಕಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪಾಠ ಪ್ರವಚನಗಳಿಂದ ಸಂಕಟಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುವುದು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಮಕ್ಕಳ ಗೋಳಾದರೆ, ನಾವು ಹೇಳುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಗೋಳಾಗಿದೆ. ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹದಗೆಡುತ್ತಿದ್ದು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೊರೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ. ಗ್ರಾಮೀಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಸಮಸ್ಯೆ, ಮೊಬೈಲ್ ಲಭ್ಯತೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು, ವಿದ್ಯುತ್ ಸಮಸ್ಯೆ ಹೀಗೆ ಒಂದಿಲ್ಲೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೂ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ತರಗತಿಗಳು ಆಫ್‌ಲೈನ್ ತರಗತಿಯಂತೆ ಅಷ್ಟೊಂದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಾಗೂ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಾಗಿದೆ. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಂತಹ ಅನುಭವವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಮುಂದಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಕುರಿತು ಚಿಂತೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಾಗಿದೆ.

ಹೊಸತನ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ

ಕೋವಿಡ್ಸಂಕ್ರಮಕದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸತನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿತು. ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆನ್ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಆನ್ಲೈನ್ ತರಗತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೈಜೂಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಆನ್ಲೈನ್ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ ಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡರು.ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ಅಖಿಲ ಭಾರತ ಸಮೀಕ್ಷೆ (AISHE) 2020-21ರಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದಾಖಲಾತಿಯಲ್ಲಿ 37.3% ಹೆಚ್ಚಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವರದಿ ಬಂದಿದೆ.NEP ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ದಾಖಲಾತಿ ಅನುಪಾತವನ್ನು 2035 ರ ವೇಳೆಗೆ 50% ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು.ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ,ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹಠಾತ್ ಬದಲಾವಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಟೋಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಇಂಡಿಯನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ ಸೊಸೈಟಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಒದಗಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿದ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಕೋವಿಡ್ 19 ಬಾಲಕಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ

ಕೊರೊನಾ ವೈರಸ್‌ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಂಗದ ಮೇಲೆ ಬೃಹತ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಯೇ ಮಾರಕವಾಗಿದೆ. ಕೋವಿಡ್-19 ಹಾವಳಿಯಿಂದ ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿದ್ದು ಅವುಗಳ ಪುನರಾರಂಭದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ಮನೆ ಮಡಿತ್ತು.ಕೆಲವು ಶಾಲೆ/ಕಾಲೇಜು/ವಿವಿಗಳು ಆನ್‌ಲೈನ್ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ಇದಕ್ಕೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆಸಿವೆ. ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬಂದ್ ಆಗಿರುವ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ 154 ಕೋಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ ಎಂದು ಯುನೆಸ್ಕೋ ಹೇಳಿದೆ.154 ಕೋಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೈಕಿ 74 ಕೋಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರಿದ್ದಾರೆ. ಇವರಲ್ಲಿ 11 ಕೋಟಿ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕಿಯರು/ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರು ಅಭಿವೃದ್ಧೀಯ ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದವರಾಗಿದ್ದು, ಕೊರೊನಾ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮ ಬಿರುತು . ಇದು ಜಾಗತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ಅಸಮಾನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ಯುನೆಸ್ಕೊ ಎಚ್ಚರಿಸಿದೆ.ಕೊರೊನಾದಿಂದ ಶಾಲೆ / ಕಾಲೇಜು / ವಿವಿಗಳು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿರುವ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಿಯರು /ಹದಿಹರೆಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಲಿವೆ. ಡ್ರಾಪ್‌ ಔಟ್ ಆಗುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳಲಿದ್ದು ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲಿದೆ. ಕಾಲ ಕ್ರಮೇಣ ಮಹಿಳಾ ಶೋಷಣೆಗೂ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಪಾಯವಿದೆ ಎಂದು ಯುನೆಸ್ಕೊದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಸಹಾಯಕ ಮಹಾ ನಿರ್ದೇಶಕಿ ಸ್ಟೆಫಾನಿಯಾ ಜಿಯಾನಿನಿ ಪಿಟಿಐ ಸುದ್ದಿ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ನೀಡಿದ ಸಂದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಕೊನೆಯ ಮಾತ

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ COVID-19 ಪ್ರಭಾವವು ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದೆ. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮುಚ್ಚುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ಕಲಿಕೆಯ ನಷ್ಟ, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸವಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲಿನ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಗಳಾಗಿವೆ.ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸವಾಲುಗಳ ನಡುವೆ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ನಾವೀನ್ಯತೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಂತರ್ಗತ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ-ಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದೆ. ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿನ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುವುದು.ಜಗತ್ತು ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಈ ಅನುಭವದಿಂದ ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ, ಸಮಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

.